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浙江省现代职业教育研究中心(CMVE)三年发展规划

2012-2014

为确保现代职业教育研究中心建设能够有计划、高水平地进行,我们根据《浙江省哲学社会科学重点研究基地建设实施办法》、《浙江省哲学社会科学重点研究基地管理细则》的要求,以及现代职业教育发展趋势和中心的实际情况,制定三年发展规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以服务区域经济社会发展、高技能人才培养和现代职业教育内涵发展为宗旨,调动省内外研究资源,加强研究条件建设和研究队伍的优化整合,结合浙江经济社会和职业教育学科发展的实际,开展现代职业教育热点、难点问题的理论与实践的研究,实现中职研究和高职研究、自主研究与团队合作、理论创新和应用服务、形成体系和凝练特色、深化细化已有研究和拓展探索新的研究领域协调发展,提高承接职教重大科研项目和凝练现代职业教育研究成果的能力,形成非竞争性的可持续的核心能力,争取形成一批具有全国影响的研究成果,服务于国家和我省现代职业教育事业发展决策以及职业院校的教育教学改革,有效促进研究中心学术竞争力和社会影响力的快速提升,确立中心在全省现代职业教育研究领域的领先地位。

二、总体目标

在三年建设期间,中心成员围绕现代职业教育发展战略与政策、现代职业教育院校办学模式及创新、现代职业教育服务区域经济社会发展三个研究方向,逐步形成研究特色,争取达到全国领先的水平。在已有研究的基础上继续深化细化,争取再立项一批国家级、省部级科研项目,凝练一些在全国有较大影响的研究精品力作。注重对青年研究人员的培养,不断提高研究人员中高学位、高职称和各类拔尖人才的比例,增强研究人员的创新能力和研究活力,逐步形成方向明确、结构合理、在全国职教研究方面有较大影响的研究团队。积极开展与地方政府、企业和职业院校的合作,加强科研成果的推广与应用,有效促进区域职业教育发展。积极对外交流合作,通过承办或协办高层次的学术交流活动,增强中心的吸引力和影响力。通过三年的建设,力争把中心建成浙江省哲学社会科学优秀重点研究基地和全国优秀教育科学研究机构。

三、具体目标

1.科学研究

根据国家对现代职业教育的顶层设计,紧扣浙江省现代职业教育发展,采用国际化的分析方法研究本土化、校本化的问题和关注点,结合研究人员的专长和已有研究基础,着重在现代职业教育院校办学模式及创新方向上继续深化、细化研究,开展严谨踏实的深入研究;在现代职业教育发展战略与政策和现代职业教育服务区域经济社会发展两个研究基础较薄弱,但又是目前现代职业教育研究热点、难点问题比较集中的方向上,组织研究人员以问题为导向,依托理论、面向实践,开展调查研究,逐步形成若干个有特色的研究方向,并形成一批基础性的研究成果。

2012年,争取发表论文8-10篇,其中一级论文5篇;争取获批省部级以上课题2项;获市厅级以上科研成果二等奖以上3项。编写内部交流资料《高职研究动态》6期。

2013年,建立和完善研究中心制度体系,重点放在社科基地课题项目管理的制度建设上,做好基地课题指南的编制、课题发布、评审、管理等工作;争取发表论文8-10篇,其中一级论文5篇;争取获批省部级课题3项、厅局级课题2项;争取获省级教育教学成果奖2项,市厅级以上科研成果二等奖以上3项。编写内部交流资料《高职研究动态》6期,编写《现代职业教育决策参考》3-5期。

2014年,争取发表论文8-10篇,其中一级论文5篇,争取获批国家级1项、省级课题3项、厅局级课题3项,争取省部级及以上学术奖项1项以上、厅局级奖项2项以上,编写内部资料《高职研究动态》6期;编写《现代职业教育决策参考》3-5期。

2.交流与服务

研究中心将科学研究、学术交流和服务浙江经济社会发展三者紧密结合起来,着力把中心打造成为以学术研究为核心、以社会服务为宗旨的创新平台。每年承办1次全省现代职业教育学术研讨会,三年期间争取举办或协办一次全国性的现代职业教育学术研讨会,并安排一定人次研究人员参加各类学术交流活动,积极参加省社科联和相关学术研究机构组织的科研活动。定期不定期地聘请国内外职教专家来中心指导科研工作、举办学术报告会。

注重加强与地方政府、非政府组织、职业院校和企业的合作,为政策制定、人力资源开发、经济活动和职业教育实践提供理论论证和智力支持。建立和完善行业、企业、职业、职业院校、职教专家等信息资源库,建立现代职业教育研究数据库,为职教研究人员提高职教研究信息和文献服务。

3.团队建设

注重研究团队梯队衔接和结构配置,外部引进和内部培养相结合,不断优化研究队伍。以中心主要研究方向学术带头人为龙头,按学科背景和研究方向进行研究团队的优化组合,以松散耦合为原则,团队合作和个人研究相结合,明确中心专职研究人员的研究领域和发展方向,制定每个研究人员的工作计划和研究任务。发挥研究梯队的“传帮带”作用,通过组织学术团队,吸收中青年研究人员参加重大项目研究等形式,加大对专兼职研究人员特别是青年学者的培养和扶持力度,优化青年人才成长环境,为有潜质的青年人才创造成长条件,有计划地安排研究人员出国(境)进修、培训或参加学术研讨活动,着力打造一支具有国际视野的高水平研究团队。努力营造良好的学术氛围,真正形成“以问题为导向、以课题为纽带、出精品力作为目标”的局面,巧借外力,聘请一定数量的方向带头人、特聘研究员和兼职研究人员。

2012年,聘请科研能力强的兼职研究人员5名;选派1-2名研究人员出国(境)学习交流,选送2人到相关高校或研究单位进行一定时期的学习交流;推荐享受政府特殊津贴人员1名。

2013年,选派1-2名研究人员出国出境进修、培训或参加学术研讨活动;以课题招标形式聘请兼职研究员3名左右,引进博士1名、培养博士1名;推荐晋升研究员1名,副研究员1名;推荐浙江省有突出贡献中青年专家1名;推荐浙江省151第三层次培养人员2-3名。推荐金华市321第一、二层次培养人员5-6名。

2014年,选派1-2名研究人员出国出境进修、培训或参加学术研讨活动;引进1-2名优秀高端人才充实到研究中心,进一步优化研究团队人员结构,推荐晋升教授1名、副研究员2名;推荐省“151人才第二层次1-2名。

4.条件建设

加大研究中心的软硬件设施建设力度,改善中心研究人员的办公条件,为科研活动提供必要的物质保障和资金支持。建立和完善研究中心网站,搜集、整理、发布相关资料信息,做好网站的信息安全工作和稿件资料的审阅,由专职人员负责网站的日常维护和信息更新,将网站建设成为中心的形象展示平台、学术交流平台、信息发布平台。建立图书资料室和现代职业教育资源库,经常性添购职业教育相关的中外文优秀图书资料,并做好相关资料的管理工作。

2012年,投入5万元,通过图书馆、新华书店、网上书店等多种购书渠道,筛选、购买职业教育学,以及与之相关的教育学、经济学、社会学、哲学、管理学方面的书籍,并做好图书资料的分类、编号、上架,做好借还账,建立图书信息数据库;投入7万元建立和完善研究中心网站,完成网站的整体图案色调和网站框架设计,9月底完成相对固定部分资料的上传工作,并及时更新动态部分的信息资料;投入8万元,完整配备研究中心电脑、打印机等办公用品和设备,增加台式电脑5台、笔记本1台、打印机1台、扫描仪1台。

继续做好职教领域新出图书的搜集、购买和整理工作,加强外文图书资料的搜集、整理和翻译,及时向中心研究人员通报最新图书信息;做好网站的管理和信息更新工作;根据人员流动情况和工作需要及时增添办公设施和办公用品。

5.制度建设

356bet怎么上不去建立和完善研究中心的基本制度,努力使研究中心的规章制度形成一个相对完整的体系。建立和完善中心管理制度,制定中心管理条例,完善特聘研究员、专职研究人员和兼职研究人员聘任管理制度、建立相关信息资料档案,完善中心组织机构,使研究中心的各项活动都有章可循。建立和完善学术委员会工作制度,制定学术委员会章程、学术评审制度等学术管理制度机制,充分发挥学术委员会在中心学术研究方向、中长期研究发展规划和研究项目评审中的主导作用。制定课题管理细则,规范课题管理、评审、资助和结题程序;制定研究经费管理条例、科研成果奖励制度,完善科研经费管理和使用制度,明确课题承担者的责任、权利和义务。通过对组织、人员、项目、成果、经费、图书资料及档案等各方面管理制度的建立和完善,推动中心建设制度化和规范化。建立工作联系制度,保持与省、市社科联和其他教育研究机构常态化的联系。

四、保障措施

1.加强组织领导和科研管理

党委、行政把研究中心的建设放在我省职业教育内涵发展重大战略的高度,全力以赴、重点保障,在人财物各个方面确保研究中心快速发展、稳步提高。经常性组织专题研究,解决实际问题。每年至少举行两次专题会议,讨论研究中心的发展与改革,并做好办公会记录。科技处和相关管理部门加强组织督查相关工作。

加强对科研工作的管理,充分发挥方向带头人的积极性,明确研究人员和管理人员的责、权、利关系,使每一个成员研究方向清晰、研究任务明确。聘请现代职业教育研究领域知名度高、创新思想活跃,具有较强科研能力的专家3-5名作为中心建设的顾问,对中心的研究方向、团队建设、课题管理进行系统设计和指导。着重抓好已经立项课题研究进展督查,加强课题研究过程、结题和成果质量的管理,加强各个时期的检查、反馈和修正,注重过程督导,培养研究成员的精品意识。注重组织研究人员对职业院校改革发展中的热点难点问题进行研究,及时引导相关研究人员总结提升,形成研究成果。

2.注重人才培养和结构优化

建立弹性的人才引进机制。加强同其他研究院所和高校职教研究专家的沟通和交流,按照“机构开放、人员流动、合同管理”的原则,以课题为纽带,跨学科、跨领域、跨单位、跨区域整合职教研究领域的研究人才,柔性引进全国知名专家,与受聘的专兼职人员签订定期聘任合同,增强中心流动性和开放性,加强团队协作攻关能力。

加强人才培养,提高研究人员的研究能力。分批选派研究人员到国内外着名研究机构访学或到国家示范性高职院校考察交流,进一步开拓视野、提升研究水平。注重对年青研究人员的培养,特别是帮助三位讲师进行项目申报和论文撰写指导,使他们在问题意识和研究实践上得到快速提高。加紧引进1-2名职业技术教育学科背景的博士或优秀硕士生,优化团队结构,提高中心整体研究能力。

3.保证经费投入和改善条件

每年固定投入经费不少于60万元,用于基地的基本建设、科研支持和人才培养等工作。其中专着出版、成果奖励等约10万元,购置中外文图书资料等约10万元,课题研究资助约20万元,学术活动10约万元、人员培训费约4万元、日常办公费用约2万元、其他费用约4万元。在此基础上,学校根据中心各年度发展的实际需要可适当调整和增加相关费用。建立和完善经费投入和管理制度,保证经费投入的及时足额,以及使用的科学性和有效性。

根据浙江省社科研究重点基地建设要求和自身研究需要,加大研究中心资金投入,加强软硬件建设,尽快改善研究条件。加强中心网站建设,实行专人管理,根据实际需要及时进行相关板块的调整,注重内容的筛选和更新,严格审查程序,勤于更新内容;加强现代职教研究信息资料库建设,建立和完善关于国家政策、职业教育、人力资源、技术创新、企业需求等专题数据资源库;加强图书资料室建设,不断充实图书资料,采取大规模采购图书资料和零星购买相结合,平时注意收集优秀图书信息,及时购买、编号、上架;加强与省教科院研究资源共享。学校建设的图书信息中心优先保证研究中心的办公用房,在人才用房中专门划出一定数量的周转住房,为临时驻中心研究的校外(含国外)专兼职人员和前来开展学术交流访问的专家学者提供生活用房,及时添置设备设施和办公用品。

4.强化团队协作与合作研究

建立中心内部沟通交流机制,加强不同研究方向之间的关联度和内部研究人员之间的交流,增进彼此了解。建立内部研究资源和信息共享机制,尽快形成独立研究和合作研究协调发展的良好氛围,进而提高整体研究水平。

建立开放的合作研究机制,利用356bet怎么上不去_苹果怎么下载356bet_356bet在线体育投注网国家示范性院校的实践平台和浙江省教科院的研究平台,聚合两支研究队伍的优势,巧借双方所拥有的外部资源,开展合作研究,就现代职业教育领域中的重大攻关问题组织院校、研究机构和政府部门、企业的相关人员共同参与、协作研究,实现政校企合作、产学研一体。制定相关的合作研究制度,对横向课题重点扶持,鼓励跨学科、跨单位、跨领域研究。


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联系电话:+86-579-82232899 Email:cmve2012@126.com

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